Debate Feminista: participación política y equidad de género

Preguntas:

1 -Cuales serían los pasos para que haya un mayor reconocimiento de la participación política y del aporte que las mujeres hacen?
2 -De qué manera sería posible "educar" en el largo plazo a los niñ@s y jóvenes de ahora con vistas a una equidad de género y oportunidades?
Extracto del debate virtual, aquí el link

Respuesta:

El mayor reconocimiento de la participación política de las mujeres debe venir desde una ley que OBLIGUE a que 50% (mínimo) de las postulaciones sean mujeres. Su involucramiento e interés será gradual...

Respecto a la educación en el largo plazo, es un tema amplísimo con muchas aristas. Ahí voy.

- Niños, no "niñas y niños" y tampoco "niñ@s", está mal hacer esa distinción intrascendente de género, vuelve redundante y complicada la lectura. Para mayor amplitud y justificación del error se puede consultar el diccionario panhispánico de dudas de la RAE. No hace ninguna diferencia de fondo y crea una cortina de humo donde "aparentemente" se habla desde la equidad de género cuando la realidad puede ser totalmente distinta, es un subterfugio (pretexto artificioso) de equidad de género.

- Considerando:
1) Los niños y jóvenes pasan más horas en la escuela que en la casa, desde esa lógica, la mayor parte de su educación es en las aulas;
2) El tabú social, machismo, hembrismo y la inercia de la dinámica social complican el educar a los niños si los mismos profesores no creerán en una equidad de género, si no saben qué implica, si no la llevan a la práctica y tienen dificultades para discernir qué es equidad de género, si rechazan a las personas por su preferencia sexual, etc.;
3) La sociedad en general cree que el cambio viene "desde uno mismo" o "desde la familia" que es la unidad básica de la sociedad, cosa cierta (unidad básica de la sociedad) pero eso no automatiza que la educación provenga de la familia dado el punto 1;
4) El sistema educativo como se tiene ahora apesta por muchos lados, síntoma del auténtico desinterés de sus dirigentes (gobierno, sindicato, y demás involucrados);
5) Decir "nosotros somos los culpables" no significa nada, además de que desde la individualidad o desde la familia no se puede procrear un cambio de idiosincracia que podría impactar en más que en equidad de género, sino nivel educativo, participación política, salud, empleo, etc., y;
6) Decir "se tiene que hacer... pero no hay dinero... pero no hay organización... pero no hay ganas... pero la gente es apática", precisamente por "propuestas" no sólidas es que no prospera nada, además de que dejarlo en una ley o en una idea ambigua y poco aterrizada no ayuda. Por ejemplo, "comunidades de aprendizaje" qué significa y cómo se hará... deja mucho a la imaginación y deja abierta la puerta al fracaso diciendo "no será fácil y no tiene apoyo gubernamental", entonces falta desarrollar la idea de tal forma que no le falten recursos y que no dependa de una "vocación" de las personas, de que le "echen ganas"... trabajar solo, aislado, sin apoyo y con muchas ganas tendrá resultados prácticamente nulos.

Entonces, después de considerar estos puntos, el cambio deberá provenir desde la escuela. Los alumnos educados por los profesores. Pero si los profesores tienen la idiosincrasia incorrecta, hay que educarlos y capacitarlos en la materia. Entonces nos vamos más atrás: Reforma educativa. Suena a politiquería pero se pueden tomar como ejemplos Finlandia y USA.

Finlandia tiene un gran sistema educativo, los profesores son bien pagados, es una carrera con diplomados y de gran exigencia donde no cualquiera entra y tampoco todos egresan, hay mucha exigencia lo cual es muy bueno. Por lo tanto, solo son profesores quienes tienen vocación. Es tal el impacto que el ser profesor es muy respetado en esa sociedad.

No existen "pruebas enlace" y solo hay una evaluación hasta el noveno año realizada por el mismo profesor.
Los profesores tienen maestría, es una profesión respetada y bien pagada. Solo el 10% de los que quieren ser profesores, son admitidos en las universidades. Salen capacitados para enseñar a cualquier nivel y a cualquier tipo de estudiante (incluyendo discapacitados).

La prueba enlace no sirve porque solo se acota a español y matemáticas y les pasan el examen dos semanas antes de su aplicación para que los alumnos puedan memorizar las respuestas.

Más info en: http://www.nybooks.com/articles/archives/2012/mar/08/schools-we-can-envy/

En el caso de USA, se hicieron cambios recientes similares a los que no se han podido imponer en México, dar a la iniciativa privada una parte de la educación para que haya un "nivel mínimo" con "evaluaciones periódicas". El problema es que para un negocio educativo es más importante la utilidad que la educación y a casi dos años hay casos de corrupción, mal nivel educativo, evaluaciones falseadas para no perder el contrato, profesores sin experiencia para pagar bajos sueldos, y así sigue la dinámica de bajar costos e incrementar utilidades. En le caso de USA, el ejemplo es de lo que no se deberá hacer.

Para conocer más de cerca cómo se está cruzando información y los resultados arrojados por analistas expertos: http://www.nybooks.com/articles/archives/2012/mar/22/how-and-how-not-improve-schools/

Tiene que haber pruebas pero por terceros donde no exista la corruptela de que les mandan la prueba dos semanas antes para que salgan "bien" en el examen.

La educación recibida por los profesores terminará impactando en una mayor equidad de género y tendrá un mayor impacto que la misma educación en casa.

El cambio de idiosincrasia tomará sus años pero será un cambio perdurable, a largo plazo, se les pagará, educará y monitoreará a los profesores para que hagan bien las cosas. No dependería del ánimo, vocación, comprensión y creencias de los padres o de la sociedad desinformada.

Todo lo anterior enfocado a la educación no excluye las acciones que la sociedad civil pudiera hacer como campañas, videos, capacitaciones que sí impactan. Pero mayor impacto tendría vivir en el día a día la equidad de género y qué mejor que la escuela donde pasan la mayor parte del tiempo los niños.

Espero que sea de utilidad mi aportación y por favor, lo que se proponga tratar de hacerlo lo más aterrizado posible, casi como receta de cocina, pues luego las autoridades tuercen las propuestas ciudadanas o se pierden en alguna parte y para todo le echan la culpa a la falta de leyes, cuando con las leyes como están no se hace lo que la ley permite. Es decir, no explotan al máximo lo que permite la legislación estando como está y su típico pretexto para hacerse pendejos "es que no hay una ley...".

Por qué no contratar gente con una gramática pobre.

Aquí la justificación empírica de que la gente que cuida los detalles gramaticales, es más cuidadosa en los detalles de su trabajo, así éste no tenga que ver con escribir.
Título original: I Won't Hire People Who Use Poor Grammar. Here's Why.
Link al artículo

I Won't Hire People Who Use Poor Grammar. Here's Why.

by Kyle Wiens  |   8:02 AM July 20, 2012

 
If you think an apostrophe was one of the 12 disciples of Jesus, you will never work for me. If you think a semicolon is a regular colon with an identity crisis, I will not hire you. If you scatter commas into a sentence with all the discrimination of a shotgun, you might make it to the foyer before we politely escort you from the building.
Some might call my approach to grammar extreme, but I prefer Lynne Truss's more cuddly phraseology: I am a grammar "stickler." And, like Truss — author of Eats, Shoots & Leaves — I have a "zero tolerance approach" to grammar mistakes that make people look stupid.
Now, Truss and I disagree on what it means to have "zero tolerance." She thinks that people who mix up their itses "deserve to be struck by lightning, hacked up on the spot and buried in an unmarked grave," while I just think they deserve to be passed over for a job — even if they are otherwise qualified for the position.
Everyone who applies for a position at either of my companies, iFixit or Dozuki, takes a mandatory grammar test. Extenuating circumstances aside (dyslexia, English language learners, etc.), if job hopefuls can't distinguish between "to" and "too," their applications go into the bin.
Of course, we write for a living. iFixit.com is the world's largest online repair manual, and Dozuki helps companies write their own technical documentation, like paperless work instructions and step-by-step user manuals. So, it makes sense that we've made a preemptive strike against groan-worthy grammar errors.
But grammar is relevant for all companies. Yes, language is constantly changing, but that doesn't make grammar unimportant. Good grammar is credibility, especially on the internet. In blog posts, on Facebook statuses, in e-mails, and on company websites, your words are all you have. They are a projection of you in your physical absence. And, for better or worse, people judge you if you can't tell the difference between their, there, and they're.
Good grammar makes good business sense — and not just when it comes to hiring writers. Writing isn't in the official job description of most people in our office. Still, we give our grammar test to everybody, including our salespeople, our operations staff, and our programmers.
On the face of it, my zero tolerance approach to grammar errors might seem a little unfair. After all, grammar has nothing to do with job performance, or creativity, or intelligence, right?
Wrong. If it takes someone more than 20 years to notice how to properly use "it's," then that's not a learning curve I'm comfortable with. So, even in this hyper-competitive market, I will pass on a great programmer who cannot write.
Grammar signifies more than just a person's ability to remember high school English. I've found that people who make fewer mistakes on a grammar test also make fewer mistakes when they are doing something completely unrelated to writing — like stocking shelves or labeling parts.
In the same vein, programmers who pay attention to how they construct written language also tend to pay a lot more attention to how they code. You see, at its core, code is prose. Great programmers are more than just code monkeys; according to Stanford programming legend Donald Knuth they are "essayists who work with traditional aesthetic and literary forms." The point: programming should be easily understood by real human beings — not just computers.
And just like good writing and good grammar, when it comes to programming, the devil's in the details. In fact, when it comes to my whole business, details are everything.
I hire people who care about those details. Applicants who don't think writing is important are likely to think lots of other (important) things also aren't important. And I guarantee that even if other companies aren't issuing grammar tests, they pay attention to sloppy mistakes on résumés. After all, sloppy is as sloppy does.
That's why I grammar test people who walk in the door looking for a job. Grammar is my litmus test. All applicants say they're detail-oriented; I just make my employees prove it.

El País: "El tirador de Denver había planeado otra matanza simultánea"

Con leyes tan permisivas para la compra de armas, es comprensible que el 1% de la población adulta esté en la cárcel (22% del total de encarcelados en el mundo) y que sucedan cosas como la del ataque en el cine y escuelas.
Sin olvidar que México y centroamérica están sufriendo las consecuencias del tráfico ilegal de armas, muchas de ellas saliendo de territorio estadounidense ilegalmente pero adquiridas legalmente.
Paradójico que crean en USA que su seguridad está en función de la facilidad para adquirir armamento.
Nota periodística de El País: "El tirador de Denver había planeado otra matanza simultánea"

China trata de postergar una potencial crisis, la recuperación del resto del mundo (USA y la UE principalmente) le puede ayudar.
Más el interés político del poder (marzo-2013)...
(A ver si no pasa lo mismo que con la reelección de Bush que postergó la crisis para que no sucediera en su mandato pero cuando llegó impacto fuertemente.)

Nota de El País

Aquí la nota

Por qué las empresas globales deberían hablar el mismo idioma

Why Everyone at Your Company Should Speak (A Little) English

Y para variar, el tema de la comunicación... hablar un mismo idioma con el mismo lenguaje y con los mismos significados.

¿Cómo instalar Win XP encima de Win Vista  o Win 7?

En todos lados presionan para que lo conserves el sistema operativo y hagas una partición para instalar el viejito.
Te dicen que el nuevo tiene más potencia, mejores funcionalidades, que para qué ser reacios a la nueva tecnología, etc.
Pero ultimadamente quien quiera "regresar al XP pues que lo haga.
Y en lugar de estar diciendo que no se puede o que es mejor no "regresar" te digan cómo ¿no?

Si no tienes el diskette de arranque de Win Me, pídemelo y te lo mando por mail.

Algo del español .

"El documento se ha imprimido" es más correcto que "El documentos se ha impreso" por ser 'perífrasis verbal'.
Otros casos similares son frito/freído y electo/elegido.
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Autoestima es femenino y se dice "La autoestima" y no aplica la conversión del artículo 'la' a 'el'.
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Agua es femenino y se usa el artículo femenino pero convertido: "el autoestima".
En "El Autoestima" el artículo utilizado es FEMENINO, no masculino aunque se parezcan mucho ('el' y 'el') o sean idénticos.